高考结束!这位考生最想做的事竟然是带孩子!
高考结束!这位考生最想做的事竟然是带孩子!
高考结束!这位考生最想做的事竟然是带孩子!编者按:从水韵江苏到(dào)天山南北,1997年起,江苏相继对口支援(zhīyuán)新(xīn)疆伊犁、克州,是全国唯一(wéiyī)设有2个前方(qiánfāng)指挥部的省份。数十年间,从产业帮扶到民生相助,从文化共融(gòngróng)到民心相通,苏新携手,山海情深。近日,央广网江苏频道、新疆频道联合推出《山海协作谱“新”篇》专栏,多路记者前往伊犁、克州两地采访,记录发展新貌,感受“山”与“海”的“双向奔赴”。
央广网阿图什6月11日消息 2021年新疆克州二中本科(běnkē)上线率仅(lǜjǐn)46.9%,2022年本科上线率达57%,2023年克州二中本科上线率72.5%,2024年本科上线率89.08%,2024年中考克州总平均分上升近30分……这些(zhèxiē)喜人的变化背后,是2010年新一轮对口支援689名江苏(jiāngsū)援疆克州教师跨越(kuàyuè)15载光阴,在三尺讲台默默耕耘的成果。从东海之滨到祖国(zǔguó)西极,虽相隔万里,但两地却被这条紧密的教育援疆纽带紧紧相连(xiānglián),共同(gòngtóng)书写了东西部协作助力边疆教育高质量发展的动人篇章。
由江苏援建的克州(kèzhōu)二中 (央广网记者丁安 摄)
师资培育(péiyù):“苏老师”铸就带不走的教师队伍
自教育援疆工作开展以来,江苏各地陆续选派优秀教师奔赴(bēnfù)克州(kèzhōu)。是什么让(ràng)他们义无反顾踏上这趟“教育西行”之旅?江苏省(jiāngsūshěng)援疆教师中年龄最大、支教时间最长的成员,现任克州教育局教师培训中心(péixùnzhōngxīn)副主任的严西平给出了答案:“我愿意把教学生涯的终点定在克州。江苏有(yǒu)很多像我这样经验丰富的教师,但相比之下,克州更需要我们。来克州,我义不容辞。”
2018年,刚结束在(zài)江苏省张家港市乡村学校6年支教工作(gōngzuò)的严西平,立即响应援疆号召,成为全国援疆援藏万人支教教师计划首批成员,在克州开启了新一轮教育(jiàoyù)征程。
“苏老师工作站” (央广网记者丁安(dīngān) 摄)
初到克州,与江南水乡截然不同的自然环境并未让他却步,但在深耕多年的教育领域遭遇了“水土不服(shuǐtǔbùfú)”。严西平很快意识到,要解决克州教育基础薄弱的问题,单靠(dānkào)“输入式”教学远远不够,必须紧紧抓住教师队伍建设(jiànshè)这个核心,将“输血”转化为(wèi)“造血”,为当地打造(dǎzào)一支“带不走”的高水平教师人才队伍。
有了思路,严西平迅速启动师带徒“青蓝工程”,以传帮带模式(móshì)助力本地教师(jiàoshī)成长。在(zài)他的悉心指导下,教师队伍专业能力(nénglì)显著提升。克州多名教师在严西平指导下获得全国(quánguó)评优课特等奖、一等奖;2名克州教师成长为“帕米尔名师”,7名克州教师成长为克州“三级梯队”骨干教师。
以传帮带模式助力本地(běndì)教师成长(chéngzhǎng) (央广网发 克州融媒体中心供图)
近年来,在江苏省对口支援新疆克州前方指挥部推动下,“苏老师工作站(gōngzuòzhàn)”“克州严西平(援疆)名师工作室”等多个教育平台相继成立。依托这些平台开展(kāizhǎn)了丰富多元的教育帮扶活动(huódòng)(huódòng),共计举办(jǔbàn)(jǔbàn)5期校(园)长研训班,培训管理骨干600余人次;开展100余场专题研讨,举办3届教学展示周活动,300余名教师开设(kāishè)示范课600余节;举办3届“江苏名师送学克州”活动,开展各级讲座(jiǎngzuò)1000余场、培训教师超1万人次。此外,通过实施“苏克同行筑梦领航”培训计划,300名援疆骨干任兼职教研、师训员(yuán),参与教育工作超1000人次、开设讲座300余场。
截至目前(mùqián),600余对苏克教师师徒结对,150余名本地教师被培养成自治区天山英才、自治州(zìzhìzhōu)帕米尔英才(名师)、自治州三级梯队骨干教师,50余名教师成为自治州名师(能手)工作室主持人,在援疆教师的指导下(xià),100余个自治区教研课题、300余个自治州教研课题结题、200余篇论文在省级以上刊物发表(fābiǎo)或获奖(huòjiǎng),为克州(wèikèzhōu)教育事业注入了强大动力。
硬件升级:科技构建触手可及的教育平台(píngtái)
在倾力协助克州加强教师人才队伍建设同时,江苏(jiāngsū)教育援疆(yuánjiāng)亦注重“硬件”设施提质升级。2020年以来,每年投入资金参与克州10余所大中小学建设,改扩建校舍50余所、新增专用设施(教室(jiàoshì))100余所,大幅改善办学条件。同时,依托“江苏情苏克(sūkè)空中教育课堂”等科技手段(shǒuduàn),将江苏援疆教师优质课同步传输至偏远(piānyuǎn)乡村校园,实现城乡学生同步在线学习。
援疆教师正在授课(shòukè) (央广网发 克州融媒体中心供图)
“同学们,大家仔细观察这幅图,看看图中(túzhōng)的(de)小朋友们都在做什么,他们(tāmen)的表情是怎样的?”在克州实验小学(xiǎoxué)的一堂看图写话课上,江苏援疆教师张静正与(yǔ)学生们互动。而此时此刻,百公里外(wài)的阿图什市吐古买提乡中心小学、依达良村小学、玛依丹小学的学生,也正通过“江苏情苏克空中教育课堂”同步参与着这堂课,这些(zhèxiē)硬件设施的升级与科技赋能的举措,让克州学子切实感受到教育资源的“触手可及”。
吐古买提乡依达良村小学学生阿依美热木·吐尔地兴奋地说:“以前觉得作文(zuòwén)好难,跟着这位江苏老师上课(lǎoshīshàngkè),感觉(gǎnjué)写作文也没那么‘可怕’了。而且还能和实验小学的同学们一起上课,真有意思!”
“智慧森林” 数字图书馆 (央广网发 克州融媒体(méitǐ)中心供图(gōngtú))
去年9月,由江苏省对口支援新疆克州前方指挥部精心打造的(de)克州实验小学“智慧森林” 数字图书馆正式揭牌启用。这座(zhèzuò)别具一格的图书馆内分为有声阅读(yuèdú)区、数字互动阅读区、迷你录音棚(lùyīnpéng)、耳机森林听读区等(děng)7个区域,藏书3万余册,线上小程序还收录了4.5万多本有声书籍,完全免费向克州实验小学的师生开放。
耳机(ěrjī)森林听读区里,四年级学生希尔(xīěr)扎提·艾山江正戴着耳机,全神贯注地聆听着一本历史(lìshǐ)故事书。体验完后,她说:“戴上耳机,就像走进了一个只(zhǐ)属于自己的阅读小世界,能静下心来好好听故事,学到好多新知识。”
“智慧森林” 数字图书馆 (央广网发 克州融(kèzhōuróng)媒体中心供图(gōngtú))
文化(wénhuà)浸润:文化浇灌民族团结的校园之花
教育援疆与(yǔ)文化(wénhuà)润疆相辅相成,文化润疆贯穿教育援疆全程。江苏不仅提升教学质量,更以教育为载体,推动文化浸润(jìnrùn)边疆校园,铸牢中华民族共同体意识。
在文化润疆的实践中,江苏援疆(yuánjiāng)教师各展(gèzhǎn)所能,为边疆校园带来了丰富多彩的文化体验。阿图什昆山(kūnshān)育才学校作为苏州昆曲(kūnqǔ)博物馆的基地学校,特别开设了昆曲表演社社团(shètuán)。在昆山援疆教师的悉心指导下,孩子们从一招一式、一颦一笑学起,逐渐领略到昆曲这一传统艺术的独特魅力。
学习昆曲(kūnqǔ)的学生们 (央广网发 克州融媒体中心供图)
“以前我只在电视上看到过昆曲表演,觉得特别(tèbié)美。现在自己能学习昆曲,穿上漂亮的戏服(xìfú),感觉像穿越到了古代,而且我还从中感受到了中华文化的博大精深。”阿图什(ātúshén)昆山育才学校学生帕丽扎提(tí)·吐尔洪开心地说。
2023年7月在学校组织师生参加“民族团结天使手拉手”夏令营(xiàlìngyíng)活动中,和昆山小朋友一起表演昆曲让帕丽扎提(tí)·吐尔洪颇为自豪。
在(zài)克州实验中学,泰州(tàizhōu)援疆教师团队打造的“中华文化(zhōnghuáwénhuà)大讲堂”已举办10余期,累计吸引4000余人次参与。同时,学校的戏曲社团(shètuán)、足球社团、经典诵读社团等特色组织蓬勃发展,社团课程覆盖率达100%。
老师正在授课 (央广网记者丁安 摄(shè))
学生阿布(ābù)都萨拉木·艾尼瓦尔(níwǎěr)兴奋地说:“我参加了学校的足球社团(shètuán),不仅锻炼了身体,还学会了团队协作。而且通过‘中华文化大(dà)讲堂’,我了解到了很多以前不知道的中华优秀传统文化知识,感觉收获特别大。”
15载春秋更替,689名江苏援疆教师用坚守与热爱,在帕米尔高原上书写了教育援疆的壮丽篇章(piānzhāng)。他们以师带徒(dàitú)的“青蓝工程”筑牢师资根基(gēnjī),用智慧校园的“云端(yúnduān)课堂”打破地域壁垒,更借昆曲雅韵、文化讲堂(jiǎngtáng)让中华民族共同体意识深植边疆学子心间。从东海之滨到祖国西极,这不仅是知识的传递,更是心与心的相连、情与情(qíngyǔqíng)的交融。江苏教育援疆以“功成不必在我,功成必定(bìdìng)有我”的担当,为边疆教育高质量发展注入源源不断的动力。
策划:栾永胜 胡(hú)苗苗
记者:丁安 郭璁悦 姜茸(jiāngrōng) 庄滨滨 顾炀威 王姝姝
鸣谢:江苏对口支援新疆克州前方指挥部(zhǐhuībù)
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编者按:从水韵江苏到(dào)天山南北,1997年起,江苏相继对口支援(zhīyuán)新(xīn)疆伊犁、克州,是全国唯一(wéiyī)设有2个前方(qiánfāng)指挥部的省份。数十年间,从产业帮扶到民生相助,从文化共融(gòngróng)到民心相通,苏新携手,山海情深。近日,央广网江苏频道、新疆频道联合推出《山海协作谱“新”篇》专栏,多路记者前往伊犁、克州两地采访,记录发展新貌,感受“山”与“海”的“双向奔赴”。
央广网阿图什6月11日消息 2021年新疆克州二中本科(běnkē)上线率仅(lǜjǐn)46.9%,2022年本科上线率达57%,2023年克州二中本科上线率72.5%,2024年本科上线率89.08%,2024年中考克州总平均分上升近30分……这些(zhèxiē)喜人的变化背后,是2010年新一轮对口支援689名江苏(jiāngsū)援疆克州教师跨越(kuàyuè)15载光阴,在三尺讲台默默耕耘的成果。从东海之滨到祖国(zǔguó)西极,虽相隔万里,但两地却被这条紧密的教育援疆纽带紧紧相连(xiānglián),共同(gòngtóng)书写了东西部协作助力边疆教育高质量发展的动人篇章。
由江苏援建的克州(kèzhōu)二中 (央广网记者丁安 摄)
师资培育(péiyù):“苏老师”铸就带不走的教师队伍
自教育援疆工作开展以来,江苏各地陆续选派优秀教师奔赴(bēnfù)克州(kèzhōu)。是什么让(ràng)他们义无反顾踏上这趟“教育西行”之旅?江苏省(jiāngsūshěng)援疆教师中年龄最大、支教时间最长的成员,现任克州教育局教师培训中心(péixùnzhōngxīn)副主任的严西平给出了答案:“我愿意把教学生涯的终点定在克州。江苏有(yǒu)很多像我这样经验丰富的教师,但相比之下,克州更需要我们。来克州,我义不容辞。”
2018年,刚结束在(zài)江苏省张家港市乡村学校6年支教工作(gōngzuò)的严西平,立即响应援疆号召,成为全国援疆援藏万人支教教师计划首批成员,在克州开启了新一轮教育(jiàoyù)征程。
“苏老师工作站” (央广网记者丁安(dīngān) 摄)
初到克州,与江南水乡截然不同的自然环境并未让他却步,但在深耕多年的教育领域遭遇了“水土不服(shuǐtǔbùfú)”。严西平很快意识到,要解决克州教育基础薄弱的问题,单靠(dānkào)“输入式”教学远远不够,必须紧紧抓住教师队伍建设(jiànshè)这个核心,将“输血”转化为(wèi)“造血”,为当地打造(dǎzào)一支“带不走”的高水平教师人才队伍。
有了思路,严西平迅速启动师带徒“青蓝工程”,以传帮带模式(móshì)助力本地教师(jiàoshī)成长。在(zài)他的悉心指导下,教师队伍专业能力(nénglì)显著提升。克州多名教师在严西平指导下获得全国(quánguó)评优课特等奖、一等奖;2名克州教师成长为“帕米尔名师”,7名克州教师成长为克州“三级梯队”骨干教师。
以传帮带模式助力本地(běndì)教师成长(chéngzhǎng) (央广网发 克州融媒体中心供图)
近年来,在江苏省对口支援新疆克州前方指挥部推动下,“苏老师工作站(gōngzuòzhàn)”“克州严西平(援疆)名师工作室”等多个教育平台相继成立。依托这些平台开展(kāizhǎn)了丰富多元的教育帮扶活动(huódòng)(huódòng),共计举办(jǔbàn)(jǔbàn)5期校(园)长研训班,培训管理骨干600余人次;开展100余场专题研讨,举办3届教学展示周活动,300余名教师开设(kāishè)示范课600余节;举办3届“江苏名师送学克州”活动,开展各级讲座(jiǎngzuò)1000余场、培训教师超1万人次。此外,通过实施“苏克同行筑梦领航”培训计划,300名援疆骨干任兼职教研、师训员(yuán),参与教育工作超1000人次、开设讲座300余场。
截至目前(mùqián),600余对苏克教师师徒结对,150余名本地教师被培养成自治区天山英才、自治州(zìzhìzhōu)帕米尔英才(名师)、自治州三级梯队骨干教师,50余名教师成为自治州名师(能手)工作室主持人,在援疆教师的指导下(xià),100余个自治区教研课题、300余个自治州教研课题结题、200余篇论文在省级以上刊物发表(fābiǎo)或获奖(huòjiǎng),为克州(wèikèzhōu)教育事业注入了强大动力。
硬件升级:科技构建触手可及的教育平台(píngtái)
在倾力协助克州加强教师人才队伍建设同时,江苏(jiāngsū)教育援疆(yuánjiāng)亦注重“硬件”设施提质升级。2020年以来,每年投入资金参与克州10余所大中小学建设,改扩建校舍50余所、新增专用设施(教室(jiàoshì))100余所,大幅改善办学条件。同时,依托“江苏情苏克(sūkè)空中教育课堂”等科技手段(shǒuduàn),将江苏援疆教师优质课同步传输至偏远(piānyuǎn)乡村校园,实现城乡学生同步在线学习。
援疆教师正在授课(shòukè) (央广网发 克州融媒体中心供图)
“同学们,大家仔细观察这幅图,看看图中(túzhōng)的(de)小朋友们都在做什么,他们(tāmen)的表情是怎样的?”在克州实验小学(xiǎoxué)的一堂看图写话课上,江苏援疆教师张静正与(yǔ)学生们互动。而此时此刻,百公里外(wài)的阿图什市吐古买提乡中心小学、依达良村小学、玛依丹小学的学生,也正通过“江苏情苏克空中教育课堂”同步参与着这堂课,这些(zhèxiē)硬件设施的升级与科技赋能的举措,让克州学子切实感受到教育资源的“触手可及”。
吐古买提乡依达良村小学学生阿依美热木·吐尔地兴奋地说:“以前觉得作文(zuòwén)好难,跟着这位江苏老师上课(lǎoshīshàngkè),感觉(gǎnjué)写作文也没那么‘可怕’了。而且还能和实验小学的同学们一起上课,真有意思!”
“智慧森林” 数字图书馆 (央广网发 克州融媒体(méitǐ)中心供图(gōngtú))
去年9月,由江苏省对口支援新疆克州前方指挥部精心打造的(de)克州实验小学“智慧森林” 数字图书馆正式揭牌启用。这座(zhèzuò)别具一格的图书馆内分为有声阅读(yuèdú)区、数字互动阅读区、迷你录音棚(lùyīnpéng)、耳机森林听读区等(děng)7个区域,藏书3万余册,线上小程序还收录了4.5万多本有声书籍,完全免费向克州实验小学的师生开放。
耳机(ěrjī)森林听读区里,四年级学生希尔(xīěr)扎提·艾山江正戴着耳机,全神贯注地聆听着一本历史(lìshǐ)故事书。体验完后,她说:“戴上耳机,就像走进了一个只(zhǐ)属于自己的阅读小世界,能静下心来好好听故事,学到好多新知识。”
“智慧森林” 数字图书馆 (央广网发 克州融(kèzhōuróng)媒体中心供图(gōngtú))
文化(wénhuà)浸润:文化浇灌民族团结的校园之花
教育援疆与(yǔ)文化(wénhuà)润疆相辅相成,文化润疆贯穿教育援疆全程。江苏不仅提升教学质量,更以教育为载体,推动文化浸润(jìnrùn)边疆校园,铸牢中华民族共同体意识。
在文化润疆的实践中,江苏援疆(yuánjiāng)教师各展(gèzhǎn)所能,为边疆校园带来了丰富多彩的文化体验。阿图什昆山(kūnshān)育才学校作为苏州昆曲(kūnqǔ)博物馆的基地学校,特别开设了昆曲表演社社团(shètuán)。在昆山援疆教师的悉心指导下,孩子们从一招一式、一颦一笑学起,逐渐领略到昆曲这一传统艺术的独特魅力。
学习昆曲(kūnqǔ)的学生们 (央广网发 克州融媒体中心供图)
“以前我只在电视上看到过昆曲表演,觉得特别(tèbié)美。现在自己能学习昆曲,穿上漂亮的戏服(xìfú),感觉像穿越到了古代,而且我还从中感受到了中华文化的博大精深。”阿图什(ātúshén)昆山育才学校学生帕丽扎提(tí)·吐尔洪开心地说。
2023年7月在学校组织师生参加“民族团结天使手拉手”夏令营(xiàlìngyíng)活动中,和昆山小朋友一起表演昆曲让帕丽扎提(tí)·吐尔洪颇为自豪。
在(zài)克州实验中学,泰州(tàizhōu)援疆教师团队打造的“中华文化(zhōnghuáwénhuà)大讲堂”已举办10余期,累计吸引4000余人次参与。同时,学校的戏曲社团(shètuán)、足球社团、经典诵读社团等特色组织蓬勃发展,社团课程覆盖率达100%。
老师正在授课 (央广网记者丁安 摄(shè))
学生阿布(ābù)都萨拉木·艾尼瓦尔(níwǎěr)兴奋地说:“我参加了学校的足球社团(shètuán),不仅锻炼了身体,还学会了团队协作。而且通过‘中华文化大(dà)讲堂’,我了解到了很多以前不知道的中华优秀传统文化知识,感觉收获特别大。”
15载春秋更替,689名江苏援疆教师用坚守与热爱,在帕米尔高原上书写了教育援疆的壮丽篇章(piānzhāng)。他们以师带徒(dàitú)的“青蓝工程”筑牢师资根基(gēnjī),用智慧校园的“云端(yúnduān)课堂”打破地域壁垒,更借昆曲雅韵、文化讲堂(jiǎngtáng)让中华民族共同体意识深植边疆学子心间。从东海之滨到祖国西极,这不仅是知识的传递,更是心与心的相连、情与情(qíngyǔqíng)的交融。江苏教育援疆以“功成不必在我,功成必定(bìdìng)有我”的担当,为边疆教育高质量发展注入源源不断的动力。
策划:栾永胜 胡(hú)苗苗
记者:丁安 郭璁悦 姜茸(jiāngrōng) 庄滨滨 顾炀威 王姝姝
鸣谢:江苏对口支援新疆克州前方指挥部(zhǐhuībù)
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